In der Psychomotorik liegt der Schwerpunkt auf der Bewegung, jedoch ist das Spielen in der Psychomotorik immer eng mit der Sprachentwicklung der Kinder verbunden. Kinder drücken sich über die Bewegung und Sprache aus, beides bildet eine Einheit.

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Sprachförderung bei Rollenspielen

Die Psychomotorik trägt immer zur Sprachförderung bei Kindern bei. Rollenspiele sind ein Bestandteil von Psychomotorikstunden und die Kinder schlüpfen mit Hilfe von Bewegung und Sprache in ihre Rollen. Die Sprache hilft den Kindern Dingen eine bestimmte Bedeutung zu geben. Sowohl sprachlich als auch über die Bewegung drücken sich die Kinder aus.

In der Kleingruppe üben die Kinder den Umgang mit anderen Kindern. Sie befinden sich in einem ständigen Dialog über Bewegung und Sprache. Das was die Kinder erzählen, wird meist mit den dazugehörigen Bewegungen verdeutlicht. Somit hören die Kinder nicht nur die Wörter, sondern sehen auch gleichzeitig die Aktion. Das Wort erhält daher einen tieferen Sinn.

Sprachliche Ebene: Regeln 

Ein wichtiger Aspekt während der Psychomotorikstunden sind Regeln. Zu Beginn der Stunde ist es wichtig, den Kindern die Regeln zu verdeutlichen und die Kinder die Regeln auch selbst wiederholen zu lassen. Wenn die Kinder die Regeln selbständig sprachlich äußern, dann können sie sich das Wichtige besser merken, als wenn sie es nur hören. Außerdem ist es ein Bestandteil der Sprachförderung.  Haben die Kinder noch Schwierigkeiten mit dem Gesprochenen, dann ist es immer vorteilhaft, die Regeln durch Gesten zu veranschaulichen.

Beispiel Bewegungsspiele  

Viele Bewegungsspiele besitzen bestimmte Grundregeln, die den Kindern erklärt werden. Im Spiel setzen die Kinder das, was sie gehört haben, mit Hilfe der Bewegung um.

Bei dem Spiel Feuer-Wasser-Wind beispielsweise gibt es für jedes gerufene Wort eine andere Bewegung. Wird z.B. "Wasser" gerufen, dann müssen die Kinder dem Wort eine Aktion zuordnen, in diesem Fall klettern die Kinder auf eine Bank oder hüpfen auf eine Matte.