Die Natur bietet Kindern vielfältige Bewegungsanlässe, deshalb sind Psychomotorik Übungen in der Natur eine willkommene Abwechslung.
Kinder können im Wald, auf Spielplätzen, Wiesen oder dem Kindergarten-Außengelände unterschiedliche sinnliche Erfahrungen machen, die im häuslichen Bereich nicht möglich sind.
Vor allem die Wahrnehmung wird durch psychomotorische Übungen und Spiele im Außenbereich angeregt.
Zu den Sinneserfahrungen kommen außerdem zahlreiche Körpererfahrungen und durch die Angebote in Kleingruppen auch soziale Lernerfahrungen.
Besonders in Ballungszentren sind psychomotorische Spiel- und Übungsangebote von großer Bedeutung, da Kinder in solchen Gebieten oft keinen direkten Zugang zu der Natur haben.
Durch Psychomotorik-Erlebnisse in der Natur lernen die Kinder die sie umgebende Natur besser kennen und machen neu körperliche Erfahrungen. Zudem ist die frische Luft gut für die Gesundheit und die Ruhe in der Natur wirkt beruhigend auf die oft gestressten Kinder. Außerdem können sich die Kleinen aufgrund der großen Bewegungsfreiheit in der Natur austoben und das natürliche Bedürfnis nach Bewegung stillen.
Förderung der Sinneswahrnehmung durch Psychomotorik
In der Natur macht das Kind viel mehr unterschiedliche Sinneserfahrungen (visuell, auditiv, taktil) als es im Bewegungsraum möglich ist. Die Wahrnehmung des Kindes wird auf vielfältige Weise gefördert, da das Kind in der Natur eine Menge sieht, hört und fühlt (z.B. hört es das Gezwitscher von Vögeln, sieht die Bäume sich im Wind bewegen oder fühlt die unterschiedlichen Bodenbeläge mit Händen und Füßen).
Auf dem unebenen Gelände eines Waldes, Spielplatzes oder Wiese, die verschiedenen Bodenbeläge bestehend aus Gras, Wurzeln, Erde, Sand oder Stein wird die Motorik der Kinder nachhaltig gefördert. Der Boden fühlt sich immer anders an und die Kinder müssen immer wieder anders mit den Füßen auftreten.
Psychomotorik in der Natur
Ein Übungsbeispiel: Die Kinder halten sich alle hintereinander stehend mit einer Hand an einem Seil fest und schließen die Augen. Der/Die Psychomotorikanleiter/in hält das Seil ganz vorne fest. Nun setzt sich der/die Psychomotorikanleiter/in in Bewegung und führt die Kinder über das unebene Gelände mit den unterschiedlichen Beschaffenheiten.
Ziel dieser Übung ist es, dass die Kinder sich über ihre taktile Wahrnehmung (Tastsinn) orientieren und die verschiedenen Bodenbeläge spüren. Sie tasten sich sozusagen mit ihren Füßen vorwärts, erkunden nur mit den Füßen den Boden ohne hinzuschauen. Diese Übung erfordert von den Kindern Konzentration und die Herausforderung, die Augen geschlossen zu halten. Dabei ist es wichtig, dass sie der Psychomotorikanleiter/in vertrauen.
Vielfältige Übungs- und Spielmöglichkeiten in der Natur
Es ist möglich, Spiele und Übungen mit Psychomotorik-Materialien in den Außenbereich zu verlegen, z.B. können Schwungtuch-Spiele sehr gut auf einer Wiese durchgeführt werden. Der Vorteil dabei ist, das für die Übungen meist mehr Platz als im Bewegungsraum zur Verfügung steht.
Die Klettergeräte und Seilgärten, die sich auf Spielplätzen oder dem Kindergarten-Außengelände fördern die Motorik, das Gleichgewicht und die Konzentration der Kinder. Außerdem bereiten sie den Kindern viel Freude. Auch Ballspiele sind im Außenbereich gut möglich. Die Kinder haben viel Platz zum rennen und toben, was dem Bewegungsdrang der Kinder gut tut.
Ein Beispiel zur Förderung des Tastsinns: Jedes Kind steht an einem Baum, schließt die Augen und berührt die Rinde des Baumes mit den Händen. Die Hände wandern entlang des Baumes und die Kinder erfahren darüber die Beschaffenheit und die Größe des Baumes. Wenn es möglich ist, dann können die Kinder auch die Blätter des Baumes berühren und das Blatt nur mit den Händen untersuchen.